A cidade de Nova York está decidindo proibir os telefones nas escolas. será que vai dar certo?

Em breve, os telefones poderão ser desativados para estudantes da cidade de Nova York, o maior distrito escolar do país.

David Banks, chanceler das Escolas Públicas da Cidade de Nova York, anunciou na quarta-feira que ele e o prefeito Eric Adams planejam proibir o uso de telefones nas próximas semanas, dizendo que os telefones deixaram de ser uma distração e se tornaram um vício para muitos dos mais de 900.000 estudantes da cidade.

“Eles não são apenas uma distração, as crianças agora estão totalmente viciadas em telefones”, disse Banks em uma entrevista com a afiliada native da Fox, WNYW. “E muitos pais entenderão isso porque, mesmo quando as crianças não estão na escola, é muito difícil fazê-las sequer falar umas com as outras. Elas ficam enterradas em seus telefones 20 horas por dia.”

A notícia da proibição – que Banks disse que poderia entrar em vigor já em janeiro – segue a decisão do Distrito Escolar Unificado de Los Angeles no início deste mês de proibir o uso de celulares e mídias sociais pelos alunos. começando no ano que vem. E isso acontece no momento em que pais, educadores e formuladores de políticas expressam uma preocupação crescente não apenas sobre os desafios que os telefones podem apresentar para o desempenho acadêmico dos alunos, mas também para seu bem-estar geral.

Muitos desses medos foram ressaltados neste mês, quando o cirurgião-geral dos EUA, Vivek Murthy, pediu ao Congresso que exigisse um aviso do cirurgião-geral nas mídias sociais, citando o dano potencial a crianças e adolescentes em explicit. “O rótulo de advertência que estou pedindo”, disse Murthy à NPR, “… ajudaria a garantir que os pais saibam o que sabemos, como profissionais de saúde pública e médicos, que é que realmente há uma associação aqui entre o uso de mídias sociais e danos à saúde psychological de adolescentes.”

Com Nova York e Los Angeles agora prestes a se tornarem os dois maiores distritos a lidar com essas preocupações com novas proibições, aqui está uma olhada em onde mais as proibições estão acontecendo e o que sabemos sobre o quão bem elas funcionam.

Quanto custam as crianças no telefone, afinal?

Muito. Em um estudar no ano passado, do grupo Frequent Sense Media, pesquisadores descobriram que, em um dia típico, crianças entre 11 e 17 anos ficavam em seus telefones por uma média de quase 4 horas e meia por dia. E enquanto algumas crianças usavam seus telefones por apenas alguns minutos, outras tinham uma média de mais de 16 horas por dia.

Uma boa parte desse tempo de tela acontece na escola. O mesmo estudo do Frequent Sense descobriu que 97% das crianças usam seus telefones durante o horário escolar por uma média de cerca de 43 minutos por dia – aproximadamente a duração de uma aula completa em sala de aula.

Para os educadores, toda essa distração pode tornar o seu trabalho muito, muito mais difícil. Um terço dos professores públicos de ensino basic e médio dizem que a distração dos alunos com seus celulares é um “grande problema”, de acordo com uma pesquisa realizada no ano passado pelo Pew Analysis Middle. E quanto mais velhos os alunos, pior o problema parece ficar. Apenas 6% dos professores do ensino basic viram o uso do telefone como um grande problema no estudo, mas no ensino basic o número subiu para 33%. No ensino médio, cerca de 72% dos professores disseram que os telefones eram um grande problema.

Onde estão acontecendo as proibições?

A história das proibições de telefones remonta a pelo menos 35 anos. Em 1989, Maryland inaugurou uma das primeiras com uma proibição de pagers e “telefones celulares”, que os legisladores aprovaram em parte em resposta a um pico nas vendas ilegais de drogas. Mas, na esteira do bloodbath da Columbine Excessive Faculty em 1999, muitos distritos escolares começaram a repensar as proibições para ajudar os alunos e seus pais a se comunicarem em uma emergência.

Nos últimos anos, o pêndulo começou a balançar de volta para a outra direção, à medida que as preocupações com alunos distraídos e os riscos do uso de mídias sociais entre crianças continuaram a crescer. Hoje, cerca de três quartos das escolas têm alguma forma de política que proíbe o uso não acadêmico de celulares na sala de aula, de acordo com o Departamento de Educação dos EUA.

Os distritos escolares individuais têm liderado principalmente o ataque quando se trata de ultrapassar limites ou proibições definitivas, mas os estados têm cada vez mais começado a entrar na briga. No ano passado, a Flórida se tornou o primeiro estado a reprimir os telefones nas escolas públicas com uma lei que proíbe o uso de celulares pelos alunos durante as aulas. A lei também bloqueia o acesso às redes sociais para estudantes no Wi-Fi distrital.

Indiana aprovou uma lei semelhante no início deste ano, e estados como Kansas, Louisiana, Nova York, Ohio, Oklahoma, Pensilvânia e Vermont também estão de olho no que está se tornando conhecido como legislação de “escolas sem telefone”.

Numa época de profunda divisão política, a questão tem obtido raro apoio bipartidário. Em dezembro, o senador republicano Tom Cotton, do Arkansas, e o senador democrata Tim Kaine, da Virgínia, apresentaram um projeto de lei que exigiria um estudo federal sobre os efeitos do uso de celulares nas escolas e os efeitos que isso está tendo na saúde psychological e no desempenho acadêmico dos alunos. .

Como são as proibições na prática?

No nível distrital particular person, as proibições podem assumir muitas formas diferentes. Em alguns distritos, como em Flint, Michigan, os telefones não são permitidos em nenhum lugar ou em nenhum momento durante o dia escolar. Os alunos nem podem tê-los com eles no ônibus. Em outras escolas, como a Metropolis on a Hill Circuit Road constitution faculty em Boston, os alunos são forçados a entregar seus telefones aos administradores no início do dia. Os dispositivos são então enfiados em bolsas e trancados até a hora da dispensa.

Outros distritos permitirão dispositivos durante o almoço ou nos corredores. Ou podem restringi-los para alunos do ensino basic, mas têm políticas mais flexíveis para alunos do ensino médio ou basic.

As proibições podem ser difíceis de policiar, no entanto. Os alunos naturalmente não as amam. Até mesmo muitos pais se opõem, dizendo que é importante preservar uma linha de comunicação com seus filhos em caso de emergência. Uma pesquisa nacional recente descobriu 70% dos pais se opuseram à proibição whole dos telefones nas escolas.

Dada a resistência, o policiamento destas políticas pode revelar-se um desafio. Trinta por cento dos professores cujas escolas ou distritos têm políticas de telefonia celular dizem que elas são muito ou um pouco difíceis de aplicar, de acordo com Pew.

“As proibições mais bem-sucedidas tendem a ser aquelas em que há uma liderança forte que realmente apoia os professores na aplicação das proibições”, disse Liz Kolb, professora clínica de formação de professores e tecnologias de aprendizagem na Universidade de Michigan. “Portanto, isso realmente vem da liderança, da capacidade de apoiar os professores e também de encorajá-los a não se esquivar da proibição, a fim de obter bons favores dos alunos ou dos pais.”

Quão eficazes eles são?

Os resultados parecem mistos. Em um estudo de 2016 do Reino Unido, pesquisadores descobriram que a proibição de celulares ajudou a levar ao aumento das notas dos testes entre os alunos do ensino médio. Um separado estudar da Noruega descobriu que a proibição de smartphones em escolas de ensino basic estava associada a notas mais altas em testes para meninas, mas não para meninos. (Os pesquisadores imaginaram que isso ocorre porque as meninas passam mais tempo em seus telefones).

Em outras áreas, a pesquisa é igualmente obscura. Uma pesquisa da Espanha mostrou que as proibições de celulares estavam ligadas a uma redução no cyberbullying. Mas uma pesquisa federal dos diretores dos EUA publicado em 2016 descobriu que as taxas de cyberbullying eram na verdade maiores em escolas que tinham proibições do que em escolas sem tais restrições. (O relatório não ofereceu nenhuma explicação sobre o porquê).

Há outras desvantagens potenciais também. Alguns críticos apontam que proibir telefones na sala de aula pode tornar mais difícil para os educadores se envolverem com os alunos sobre maneiras saudáveis ​​de usar seus dispositivos.

Outros argumentam que as proibições podem prejudicar desproporcionalmente os estudantes de famílias de menor nível socioeconômico — muitos dos quais dependem de seus telefones como seu principal dispositivo para acessar recursos e ferramentas porque podem não ter acesso a um laptop computer. Tais preocupações são parte da razão pela qual a cidade de Nova York reverteu uma proibição anterior de celulares em 2015.

Kolb diz que é importante que os educadores e os pais se lembrem que uma proibição em si não é uma solução mágica e que, para que as restrições funcionem, as escolas precisam de dimensionar corretamente as suas políticas.

“Há impactos positivos e potencialmente prejudiciais”, ela disse. “Se você proibir, isso não vai curar imediatamente todo o cyberbullying. Não vai transformar imediatamente um aluno D em um aluno A. Há muito mais fatores envolvidos nisso. E então você tem que realmente ter certeza de que quando você proíbe celulares, isso não é apenas um sintoma de um problema maior que pode estar acontecendo.”